CZASOWE ZAWIESZENIE ZAJĘĆ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

 

 

---

 

PROPOZYCJE ZADAŃ I AKTYWNOŚCI NA DZIEŃ 15.10.2021

STEMPLE Z ZIEMNIAKA

 

 

Witam wszystkich bardzo serdecznie w piątkowy poranek!

To nasza ostatnia aktywność mając na uwadze kształcenie na odległość. Widzimy się
w naszym przedszkolu już w poniedziałek by móc wspólnie się bawić, uczyć, zdobywać nowe umiejętności i po prostu ze sobą przebywać – wszystkim nam tego bardzo brakuje J

Tradycyjnie - czas na poranną zabawę ruchową. Tym razem proponuję piosenkę do tańczenia i gimnastyki - w przedszkolu bardzo Wam się podobała J

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

 

 

 

Dziś będzie duża dawka  ruchu!

 

Zestaw ćwiczeń ruchowych

Potrzebujemy nagranie skocznej melodii J

• Przedszkolaku, mamusiu/tatusiu powitajcie się duuuużym uśmiechem J
• Powitanie poszczególnych części ciała.
Rodzic wymienia nazwy części ciała. Dzieci dotykają ich, poruszając się przy muzyce.
• Świadomość przestrzeni Omijamy stosy liści.
Chód po całym salonie, pokoju z wysokim unoszeniem kolan.
• Zabawa Kołysanie misia.
W siadzie skrzyżnym, przy muzyce, dziecko kołysze się na boki, trzymając na niby misia w ramionach.
• Zabawa Cień.
Dziecko chodzi po salonie, pokoju -  mamusia/tatuś/rodzeństwo próbuje naśladować jego ruchy (jest jego cieniem). Potem zamiana ról J
• Zabawa Masaż.
Dziecko leży przodem, rodzic je masuje, dotyka palcami, całą dłonią, kreśli koła, klepie, pociera itp.

 

Zabawy stemplami z ziemniaków.
Czego potrzebujemy? Stemple z ziemniaków, farby, kartki.
Rodzic  przygotowuje stemple z ziemniaków, kartki i rozrobioną farbę. Dzieci maczają stemple w farbie i odbijają na kartkach.
 

Pamiętajcie o dokładnym umyciu rąk, posprzątaniu po zakończonej pracy – pomóżcie mamusi/tatusiowi – będzie im bardzo miło.

Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Po wąskiej dróżce (potrzebna skakanka lub sznurek/pasek bibuły). Rodzic układa na podłodze ze skakanki/sznurka/paska bibuły wąską dróżkę – dwie równoległe skakanki/sznurki… w odległości 20
cm. Na dróżce rozłożone są różne przedmioty: klocki, misie, krążki itp.
Na polecenie Rodzica dziecko przechodzi po dróżce, omijając przedmioty.

 

Pamiętajcie o ruchu na świeżym powietrzu! Czy widzicie jesienne zmiany w przyrodzie?

 

 

PS. DZIŚ JEST ŚWIATOWY DZIEŃ MYCIA RĄK

 

 

Światowy Dzień Mycia Rąk to inicjatywa UNICEF, skierowana jest do różnych grup społecznych, obchodzona jest corocznie 15 października. To ogólnoświatowa akcja, która ma edukować i uświadamiać wagę zagrożenia wynikającego z chorób zakaźnych
i lekceważenia mycia rąk.

Mycie rąk to podstawowa czynność związana z higienicznym trybem życia. Czynność ta powinna być wykonywana jak najczęściej, zwłaszcza w dobie pandemii wirusa SARS-COV-2 i transmisji wirusa także na skażonych dłoniach i przedmiotach. Mycie rąk może być skuteczną metodą zapobiegania wielu chorobom „brudnych rąk” – pod warunkiem zastosowania prawidłowej techniki mycia rąk.

Jak skutecznie myć ręce?

1. Zwilż ręce ciepłą wodą. Nałóż mydło w płynie w zagłębienie dłoni.
2. Namydl obydwie wewnętrzne powierzchnie dłoni.
3. Spleć palce i namydl je.
4. Namydl kciuk jednej dłoni drugą ręką i na przemian.
5. Namydl wierzch jednej dłoni wnętrzem drugiej i na przemian.
6. Namydl obydwa nadgarstki.
7. Spłucz starannie dłonie, żeby usunąć mydło. Wysusz je starannie.

Dokładne umycie rąk powinno zająć ok. 30 sekund.

Źródło: Główny Inspektorat Sanitarny.

 

 

 

Jakie choroby mogą nas spotkać w wyniku niedostatecznej higieny dłoni?

Główną przyczyną zachorowań jest znajdujący się na naszych dłoniach, jedzeniu lub napojach, patogen, który wywołuje daną chorobę i zostaje przeniesiony do naszych ust. Niewłaściwie umyte więc warzywa i owoce lub nieodpowiednia higiena rąk przybliżają nas do zakażenia.

Najbardziej narażone na rozwój chorób są niemowlęta, dzieci w wieku żłobkowym, przedszkolnym i wczesnoszkolnym, ponieważ ich odporność jest niedostatecznie rozwinięta, a przy tym ich kontakt z zarazkami jest największy (zabawki, pluszaki, przybory szkolne oraz zanieczyszczony piasek). Podobne ryzyko występuje u osób dorosłych nie stosujących się do zalecanych zasad codziennej higieny osobistej, prawidłowego mycia żywności.

 

Choroby „brudnych rąk”:

• Wirusowe zapalenie wątroby typu A (żółtaczka pokarmowa) – typowa choroba brudnych rąk. Wywoływana przez enterowirusa HAV, przenoszona drogą pokarmową poprzez zanieczyszczone pokarmy lub napoje. Wirus zostaje wydalany z kałem, więc wystarczy, że nosiciel wirusa nie umyje rąk po skorzystaniu z toalety i poda komuś dłoń, bądź co gorsza – zacznie przygotowywać posiłek dla rodziny i już dochodzi do zarażenia. Choroba ma charakterystyczne objawy jak żółta skóra i spojówki, gorączka oraz biegunka. U dzieci zwykle przebiega bezobjawowo i nigdy nie przechodzi
  w formę przewlekłą.

 

• zarażenie rotawirusami. Narażone są na nie dzieci w wieku przedszkolnym. Objawia się ono nasilonymi wymiotami oraz biegunką, co prowadzi do szybkiego odwodnienia organizmu. Dolegliwości mogą trwać kilka dni, co osłabia dziecko.

 

• Tasiemiec – dokładniej tasiemiec bąblowiec, który głównie znajduje się na leśnych owocach. Przenoszony głównie przez mocz lisa w postaci jajek, które w organizmie przekształcają się w larwy. Może być bardzo niebezpieczny dla człowieka – usadowiony w mózgu może spowodować śmierć. Szczególnie dotkliwa również dla małych dzieci, gdyż wywołuje ostry kaszel, duszności i bóle w klatce piersiowej. Warto więc dokładnie myć każde zbierane w lesie jagody, jeżyny czy poziomki oraz unikać kontaktu z dzikimi zwierzętami.

 

• Salmonella – lub salmonelloza wywoływana bakterią - pałeczką salmonella enterica. Jej pierwszymi objawami są zwykle ostre bóle brzucha, gorączka i wymioty, które występują na 6-72h po spożyciu zakażonego jedzenia. Zakażenie może być wywołane surowymi jajkami, surowym mięsem z drobiu, a nawet mlekiem bądź majonezem. Warto uważać również na źle przechowywane kostki lodu i desery, a dzieciom w żadnym wypadku nie pozwalać na branie piasku z publicznej piaskownicy do buzi. U niemowląt lub osób starszych i osłabionych, zakażenie może rozwinąć się i przedostać do krwi, wywołując na przykład zapalenie dróg żółciowych, opon mózgowo-rdzeniowych, szpiku kostnego czy stawów.

 

• Czerwonka bakteryjna – również popularna choroba brudnych rąk. Najczęściej występuje latem i objawia się nagłymi kolkami, bólem brzucha, częstą biegunką i wysoką gorączką. Wywołana przez bakterię Shigella, którą mogą przenosić również muchy. Objawy mogą być na tyle silne, że mogą doprowadzić do odwodnienia organizmu. Warto więc odpowiednio i systematycznie nawadniać organizm oraz eliminować bakterię z ustroju.

Za pośrednictwem brudnych rąk rozprzestrzeniają się także choroby dające objawy ze strony układu oddechowego, jak grypa, COVID-19, odra, różyczka.

Choroby brudnych rąk kryją się jeszcze pod wieloma innymi nazwami. Mogą to być zarówno bakteryjne jak i wirusowe zapalenia; zatrucia pokarmowe, czy choroby pasożytnicze. Nigdy jednak nie wolno lekceważyć nawet najmniejszych objawów, zwłaszcza u dzieci, które są najbardziej narażone na zakażenie i potrzebują silnej ochrony.

 

 

 

 

 

Miłego weekendu :) Do zobaczenia w poniedziałek!

 

 

---

 

GRUPA DOMISIE (5 - 6 - latki)

 

---

 

11.10.2021

Dzień dobry moje kochane dzieciaczki:)*

Witam Was serdecznie drodzy Rodzice:)

Jest mi bardzo przykro,że koronawirus dał znać o sobie i pomieszał nam wszystkim zaplanowane działania. Mam nadzieję, że szybciutko powrócimy do przedszkola i że nikt z nas nie zachoruje więcej. Dlatego ten tydzień pracy na odległość poświęcimy właśnie naszemu zdrowiu, które jest najcenniejszym skarbem na świecie. Dzisiaj jest poniedziałek to jutro będzie ? Odpowiedzcie. Wymieńcie proszę Rodzicowi wszystkie dni tygodnia. Jest ich?, policzcie szybciutko:) Mam nadzieję, że wszystkie 6-5-latki je znają.

Tematem dzisiejszych zajęć jest „ DBAMY O ZDROWIE” Rozpocznijmy nasze działania od rozruszania się przy lubianej przez Was muzycznej gimnastyce „ Ćwiczenia w podskokach”, możecie zaprosić również do niej Rodzica:)

https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU

Myślę, że wszyscy są już rozluźnieni ta więc zaczynamy:)

 

Proszę wysłuchajcie treści wiersza Stanisława Kraszewskiego Dla każdego coś zdrowego

Jeśli chcesz się żywić zdrowo, jadaj zawsze kolorowo!

Jedz owoce i jarzyny, to najlepsze witaminy!

Jedz razowce z grubym ziarnem, zdrowe jest pieczywo czarne!

Na kanapkę, prócz wędliny, połóż listek zieleniny!

I kapusta, i sałata, w witaminy jest bogata!

Oprócz klusek i kotlet niech się z jarzyn składa dieta!

Jedz surówki i sałatki, będziesz za to piękny, gładki!

Gotowane lub duszone zawsze zdrowsze, niż smażone!

Mleko, jogurt, ser, maślanka – to jest twoja wyliczanka!

Chude mięso, drób i ryba to najlepsze białko chyba!

Sok warzywny , owocowy, kolorowy jest i zdrowy!

Kto je tłusto i obficie, ten sam sobie skraca życie!

Bób, fasola, groszek, soja – to potrawa będzie twoja!

Sosy lepsze są niż tłuszcze, niech się w tłuszczu nic nie pluszcze!

Zostaw smalec, dodaj olej, niech na olej będzie kolej!

Dobra także jest oliwa, bo dla zdrowia sprawiedliwa!

 

Udzielcie teraz odpowiedzi na temat treści wysłuchanego wiersza. Kto nie słuchał siada na bezludnej wyspie;) wiecie o co chodzi, prawda:) kto się na niej znalazł musi wrócić, za wykonanie 10 przysiadów:)

Co powinniśmy jeść, byśmy byli zdrowi?(warzywa, owoce)

Dlaczego trzeba jeść dużo warzyw i owoców?(zawierają witaminy)

Co można przyrządzać z warzyw i owoców? (sok, surówki, sałatki)

Jakie jeszcze inne produkty wpływają korzystnie na nasze zdrowie? (nabiał)

Dlaczego w codziennym jadłospisie powinny znaleźć się produkty mleczne?(są zdrowe, zawierają białko)

A czy są produkty, których jedzenie wpływa niekorzystnie na nasze zdrowie?(tak)

Jakie to produkty?(tłuste mięso, tłuszcze zwierzęce, słodycze, napoje gazowane)

W jaki jeszcze inny sposób niż zdrowe odżywianie możemy zadbać o swoje zdrowie. (ruch, higiena osobista)

To teraz odrobina ruchu, przy zabawie muzyczno-ruchowej Głowa, ramiona… Dzieci powtarzają tekst, wolno a następnie szybko z pokazywaniem poszczególnych części ciała. https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

W piątek mieliśmy rozmawiać o warzywach, robić kukiełki...ale cóż musimy w inny sposób o nich porozmawiać. Mam nadzieję, że znacie nazwy warzyw, że wiecie jak wyglądają, jaki mają kształt i jak smakują. Wiecie również, że mieszkają w nich ….....? Oczywiście witaminki;)

Proszę posłuchajcie zagadek i narysujcie ich rozwiązanie:) kto potrafi może nazwę warzywa napisać?. Każdą nazwę warzywa dzielimy na sylaby, głoski i układamy zdanie, przeliczając w nim wyrazy.

 

1. Chrupie ją zajączek, Schrupie ją i Ewka, Bo smaczna i zdrowa Jest właśnie .........

 

2.Pęk zielonych włosów, Długa biała nóżka, Mama wkłada ją do zupy, A to jest.............

 

3. Zawsze krągły i czerwony, na kanapkę jest krojony. Mama daje go do zupy, robią z niego też keczupy........

 

4.Zielone ma liście, W środku głowa pusta, Czy to jest sałata? Czy może ...........

 

5.Kroiła ją mama, A płakała Ula, Chociaż szczypie cię w oczy, Zdrowa jest ..........

 

6.Czy chcesz być silny? Odpowiesz, że tak. Oto jedzie na talerzu Czerwony Pan.........

 

7.Co to za warzywo: łupina brązowa i w ziemi się chowa. Gdy mama go obierze, trafi wnet na nasze talerze …...

 

8.Zielone liście, biały kwiat. Kto mnie jadł, na pewno zgadł....

 

9. Gdy pokroisz mnie w plasterki, włóż do szklanej salaterki - - już mizerię pyszną masz, na stół ją z obiadem dasz............

 

10. Czerwona, żółta, zielona, na stole surowa lub mielona. W kuchni węgierskiej króluje i w pysznym leczo dominuje.......

 

11. Chociaż zielona jest ta jarzyna, kształtem kalafior przypomina. W zielonej zupie sobie pływa i na literkę "b" się nazywa........

 

12.Ma długie, zielone liście i w rosole jest na liście. A zasługa jego w tym spora, że zawsze jest na niego pora...........

 

Myślę, że wszystkie nazwy warzyw zostały przez Was rozwiązane, a rysunki wykonane pięknie:0 pochwalcie się nimi:) Proszę obrysujcie narysowane warzywo, które ma 3 sylaby kolorem czerwonym, kolorem niebieskim warzywo, które ma ich najmniej. Które warzywa nie zostały obrysowane? Bo mają po ile sylab? Super:)*

 

Przed nami odrobina liczenia, z którym nie ukrywam większość ma trudności. Ale dacie radę:) Dziecko, które nie zna zapisu cyferek wykorzysta paluszki lub inne dostępne przedmioty, typu: klocki, kredki, guziki itp. Proszę również o zapisanie działań przez dzieci, które potrafią to wykonać, a pozostałe dzieciaki rysują kółeczka lub kreseczki. 3+3= 2+2= 4+1= 3+4= 5+2= 6+2= 5+2= 2+4= 4+3= 4+4=

Myślę, że wszystkim się udało.

 

Zadanie dla wszystkich dzieci, które mają trudność z analizą słuchową wyrazów:)

Naucz się przeliterować wyrazy: por ( p-o-r), kapusta ( k-a-p-u-s-t-a), burak ( b-u-r-a-k), seler ( s-e-l-e-r).

Dla chętnych:

 

1.Wykonaj kukiełkę wykorzystując wybrane i lubiane przez Ciebie warzywko.

2. Wykonaj pracę plastyczną, dowolną techniką, której tematem przewodnim będzie właśnie warzywo, a może i kilka:)

3. Obejrzyj bajkę edukacyjną pt „ Warzywa smaczne- zdrowe” https://www.youtube.com/watch?v=cMidjO_2T2k

4.Zapraszam Was do ćwiczenia, które pomoże Wam nauczyć się cyferek. Myślę jednak, że większość je zna i bez problemu wskaże odpowiednią grupę owoców, których jest dokładnie tyle, ile zaznaczono w pytaniu. https://szaloneliczby.pl/wskaz-liczbe-na-owocach/

Dla dzieci, które znają zapis cyfr polecam ćwiczenie w ich rozpoznawaniu ze słuchu:) https://szaloneliczby.pl/rozpoznawanie-liczb-ze-sluchu-1-10/

Teraz wybierzcie się na świeże powietrze i wesoło pobawcie na podwórzu) Na dzisiaj koniec naszych działań.

Przesyłam Wam moc buziaków i do usłyszenia jurto:)***

 

---

12.10.2021

Dzień dobry moi milusińscy)* witam również Waszych Rodziców:)

Wasze wczorajsze działania były super wykonane Jestem z Was ogromnie dumna :)*

Mam prośbę do Was kochani Rodzice o zamieszczanie działań dzieci pod postem:)

Rozpoczniemy od gimnastyki porannej https://www.youtube.com/watch?v=tGx6Lhp82IQ

Brawo:) Zaczynamy od zabawy w skojarzenia – uogólnienia. Posłuchajcie wyrazów, które przeczyta Rodzic.

Z czym się Wam skojarzą, powiedzcie. Spróbujcie wspólnie z dorosłym zapiać te wyrazy, przeliterujcie je, a obok napisana cyferka przy każdym wyrazie da rozwiązanie, czyli temat dnia.

1. POMIDOROWA, OGÓRKOWA, ROSÓŁ

2. CUKIERKI, CIASTKA, LODY

3. KARP, ŚLEDŹ, DORSZ

4. JABŁKO, GRUSZKA, ŚLIWKA

5. MARCHEWKA, SELER, PIETRUSZKA

6. CHLEB, BUŁKI, ROGALE

7. SOK, KOMPOT, HERBATA

 

1 Z U P Y ( 1) 2 S Ł O D Y C Z E (4) 3 R Y B Y (1) 4 O W O C E (1) 5 W A R Z Y W A (1) 6 P I E C Z Y W O (2) 7 N A P O J E (6)

 

Brawo:) Tak tematem dzisiejszych działań jet zdrowie, o które należy dbać każdego dnia, każdą porą roku:)

Udzielcie odpowiedzi na pytania: -Co należy robić żeby być zdrowym? - Co to jest higiena ciała? Dlaczego musimy utrzymywać ciało w czystości? - Kiedy myjemy ręce? - Jak dbać o zęby? - Czy to dobrze być zdrowym, dlaczego? - Jak nazywa się lekarz, który leczy dzieci?

 

Przed nami zabawa tropiąca „ Poszukiwacze skarbów”. Proszę aby Rodzic ukrył w pokoju kilka przedmiotów związanych z utrzymaniem hieny. ( mydło, mydło wpłynie, chusteczki higieniczne, ręcznik). Dzieci poruszają się po pomieszczeniu zgodnie ze wskazówkami rodzica, np. 3 kroki prosto, 6 kroków w lewo itp Podajcie rozwiązania do zagadek:)

1. Ma 4 rogi, nie bodzie nimi, cichutko siedzi w twojej kieszeni. (chustka)

2. Co to za maszyna, posłuchajcie dzieci; wrzuć do niej marchewkę, a soczek wyleci. (sokowirówka)

3. Służy do picia, służy do mycia, bez niej na ziemi nie byłoby życia. (woda)

4. Gdy masz gorączkę - wkładasz go pod rączkę. (termometr)

5. Do tego sklepiku czasami chodzimy po krople, syrop no i witaminy. (apteka)

6. Przyjemnie pachnie, ładnie się A brudne ręce w czyste zamieni (mydło)

7. Na nią pastę kładę, gdy ząbki szoruję, a jak się zużyje, inną kupuję. (szczoteczka)

8.Wody i mydła pilnie unika. Co weźmie do rąk wszystko poplami. A jak nazwać takiego chłopczyka? Ja wam nie powiem nazwijcie go sami. (brudas)

9. Obficie się pieni, miętowa lub słodka, pięknie czyści zęby, bez niej na nic szczotka. (pasta do zębów)

10.Jak ten przedmiot się nazywa?Jest za mały by w nim pływać, Lecz, gdy woda z kranu ciurka, biorę kąpiel, daję nurka (wanna)

11. Kiedy kaszlesz, lub masz chrypkę, pijesz coś słodkiego. To coś ulgę ci przyniesie mój mały kolego. (syrop)

12. Głowę nim polewam, gdy ją myje sobie, tyle piany teraz, że z niej czapkę zrobię. (szampon)

 

Odrobinka ruchu przed Wami, z Gummi misiem:) zatańczcie według własnego pomysłu,w taki sposób żebyście poczuli się radośni:) https://www.youtube.com/watch?v=tDftqSaFB2E

 

Wysłuchajcie wiersz J. Brzechwy „KATAR” Proszę Rodziców o wyjaśnienie niezrozumiałych wyrazów.

Spotkał katar Katarzynę - A - psik!

Katarzyna pod pierzynę - A - psik!

Sprowadzono wnet doktora - A - psik!

"Pani jest na katar chora" - A - psik!

Terpentyną grzbiet jej natarł - A - psik!

A po chwili sam miał katar - A - psik!

Poszedł doktor do rejenta - A - psik!

A to właśnie były święta - A - psik!

Stoi flaków pełna micha - A - psik!

A już rejent w michę kicha - A - psik!

Od rejenta poszło dalej - A - psik!

Bo się goście pokichali - A - psik!

Od tych gości ich znów goście - A - psik!

Że dudniło jak na moście - A - psik!

Przed godziną jedenastą - A - psik!

Już kichało całe miasto - A - psik!

Aż zabrakło terpentyny - A - psik!

Z winy jednej Katarzyny - A - psik!

 

Rozmowa z dziećmi na temat zachowania postaci występujących w wierszu, przenoszeniu choroby, minimalizowaniu ryzyka przenoszenia się wirusów i bakterii (używanie chusteczek, zasłanianie buzi podczas kaszlu i kichania).

Udzielcie odpowiedzi na pytania:) Jak się czujecie, kiedy nie jesteście zdrowi? Co należy zrobić, aby poczuć się lepiej? Czy możemy sami sięgać po leki? Kto może zdecydować i podać nam lekarstwo?

Proszę o powtórne przeczytanie wiersza i włączenie dzieci w jego interpretację (dzieci po każdym wersie mówią„a-psik!”). Jeśli macie w pobliżu ręki chusteczkę higieniczną spróbujcie pokazać Rodzicowi jak potraficie czyścić nosek Jak kichać, żeby nie rozsiewać zarazków?”

– Drogi Rodzicu proszę o omówienie sposobów bezpiecznego kichania/kaszlenia w oparciu o ilustracje i doświadczenia dzieci. Zakryj nos i usta chusteczką. To najlepszy sposób na powstrzymanie twoich zarazków. Zaraz potem wyrzuć chusteczkę i umyj dokładnie ręce. Kichnij w łokieć. Jeśli nie masz chusteczki, najlepszym sposobem jest zgięcie łokcia i trzymanie go blisko twarzy podczas kichania. Działa to najlepiej, jeśli masz na sobie długie rękawy. Nie kichaj w dłonie. To spowoduje, że bakterie i zarazki zostaną na dłoniach i wtedy bardzo łatwo je rozprzestrzenić.

 

Teraz podziałamy przy zabawie matematycznej” Kartka”. Zabawa pozwoli nam udoskonalić orientację przestrzenną w określaniu miejsca na kartce papieru Proszę położyć na stoliku przed dzieckiem kartkę A4, którą dzielimy na 4 równe części. Składamy kartkę na pół pionowo i poziomo. Po rozłożeniu kartki powstaną 4 równe części zaznaczone liniami zgięcia. Zadaniem dziecka będzie układanie np. klocków, nakrętek lub guziczków w odpowiednich miejscach na kartce, którą układamy przed dzieckiem poziomo: – pierwszy klocek ułóż w prawym górnym rogu kartki; – drugi klocek ułóż w lewym dolnym rogu kartki; – trzeci nad kartką; – czwarty na środku kartki, – piąty pod kartką; – szósty w prawym dolnym rogu kartki; – siódmy w lewym górnym rogu kartki. To teraz sprawdzimy Waszą umiejętność podczas wykonania dyktanda graficznego: W prawym górnym rogu kartki narysuj słoneczko, które będzie miało 10 promyczków. W lewym dolnym rogu kartki narysuj 2 kwiatuszki. W dolnym prawym rogu kartki narysuj drzewko. W górnym lewym rogu kartki narysuj chmurkę. Na dole kartki pomiędzy kwiatuszkami i drzewem narysuj dom, który będzie miał 4 okna i 1 drzwi. Na dachu domku narysuj kotka. Pochwal się swoją pracą.

 

Mam nadzieję, że świetnie poradziliście sobie i z tym zadaniem:)

Obejrzyjcie filmik, który pozwoli Wam poznać literkę l.L.Spróbujcie zapamiętać jak najwięcej nazw z tą literką. https://www.youtube.com/watch?v=YoWQ80-0Jec

Ile nazw udało się Wam zapamiętać i wymienić?

Zadanie dla wszystkich: Przeliteruj wyrazy: lew, lemur, Lolek, Lena, lis, lalka.

 

Dla chętnych: 1. Narysuj jak najwięcej przedmiotów rozpoczynających się tą głoską.

2. Ułóż literkę l, L z dostępnych Ci rzeczy.

3. Na popołudnie proponuję obejrzenie bajki edukacyjnej „Chorobo, idź sobie!!” https://www.youtube.com/watch?v=TJhXmpwtHSs

4. Poćwicz pamięć https://www.miniminiplus.pl/noddy.../gry/noddy-memory

Który z Rodziców ma możliwość wydrukowania kart pracy dla dziecka to bardzo proszę to czynić. Dziecko wytnie , wklei odpowiednie literki i odczyta hasło:) https://przedszkouczek.pl/.../uploads/2019/11/Jem-Zdrowo.pdf

 

Na tym kończymy wtorkowe działania. Dziękuję kochani, że wytrwale pracujecie:) Do jutra DOMISIOWE dzieciaki.

---

WITAMINY UKRYTE W PRZETWORACH

13.10.2021

Dzień dobry KOCHANE DZIECI,

Drodzy Rodzice.

Witamy Was i Waszych Rodziców w środowy poranek naszą ulubioną zabawą rytmiczną i zaczynamy:-)

https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA

Tradycyjnie na początek poranna gimnastyka- dziś jedna z Waszych ulubionych zabaw muzyczno- ruchowych.

 

1. Ćwiczenia poranne- Kto jak skacze? https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

Jeśli jesteście już rozruszani to usiądźcie wygodnie i posłuchajcie krótkiego wiersza, czytanego przez rodzica.

 

2. Wiersz Stanisława Kraszewskiego pt. Witaminowe abecadło:
 

Oczy, gardło, włosy, kości zdrowsze są, gdy A w nich gości.

A w marchewce, pomidorze, w maśle, mleku też być może.

B– bądź bystry, zwinny, żwawy do nauki i zabawy!

W drożdżach, ziarnach i orzeszkach, w serach, jajkach B też mieszka.

Naturalne witaminy lubią chłopcy i dziewczyny.

Bo najlepsze witaminy to owoce i jarzyny.

C – to coś na przeziębienie i na lepsze ran gojenie.

C: porzeczka i cytryna, świeży owoc i jarzyna!

Zęby, kości lepiej rosną, kiedy D dostaną wiosną.

Zjesz ją z rybą, jajkiem, mlekiem.

Na krzywicę D jest lekiem.

Naturalne witaminy lubią chłopcy i dziewczyny.

Mleko, mięso, jajka, sery, w słońcu marsze i spacery.

 

Mamy nadzieję, że słuchaliście wiersza bardzo uważnie i będziecie teraz w stanie powiedzieć

• jak nazywały się witaminy w wierszu?

• w jakich produktach można znaleźć poszczególne witaminy- A B C D?

Na podstawie wysłuchanego wiersza wybierzcie proszę jedną grupę witamin i narysujcie na kartce produkty, które je zawierają.

 

3. Piramida zdrowego żywienia i aktywności fizycznej. Wiecie doskonale, że aby zdrowo rosnąć i prawidłowo się rozwijać musimy odpowiednio się odżywiać i pamiętać o odpowiedniej dawce aktywności fizycznej. Obejrzyjcie proszę rysunek przedstawiający Piramidę zdrowego żywienia ( zdj. nr1), czyli taki trójkąt, w którym zawarte są wszystkie produkty niezbędne dla prawidłowego rozwoju.

• Zwróćcie uwagę co znajduje się na samym dole piramidy żywieniowej. Jak myślicie dlaczego uprawianie sportu jest tak ważne dla zdrowia? A Wy jakie dyscypliny sportu lubicie uprawiać?

 

Pobawcie się z domownikami w Wasze ulubione kalambury. Ruchem i gestem zobrazujcie swoje ulubione dyscypliny sportowe.

• Zobaczcie co znajduje się na kolejnym piętrze piramidy. Jakie owoce i warzywa rozpoznajecie? Czego jest więcej: owoców czy warzyw? Spróbujcie określić bez liczenia czego jest więcej, czego mniej, a następnie policzcie warzywa i owoce. Narysujcie tyle kresek ile jest warzyw i tyle kół ile jest owoców.

• Wymieńcie produkty, które znajdują się nad owocami i warzywami. Jak możemy je wspólnie nazwać? ( produkty zbożowe).

• Patrzymy na produkty znajdujące się na kolejnym piętrze piramidy. Jak je nazwiemy? Określcie pierwsze głoski w podanych wyrazach w podanej kolejności a otrzymacie odpowiedź: 1. NOS 2. APARAT 3. BUT 4. IGŁA 5. ALA 6. ŁÓDKA Tak to nabiał!

A czy wiecie jakie produkty można zaliczyć do nabiału i skąd one pochodzą?- Pamiętajcie, iż nabiał jest podstawowym źródłem wapnia, które z kolei jest niezbędne do prawidłowego rozwoju kości i zębów!

• Na kolejnym piętrze znajdują się mięso, ryby, jaja oraz nasiona roślin strączkowych. Czy jedliście kiedyś warzywa strączkowe? Jakie? Co można z nich zrobić? • Na samej górze piramidy żywieniowej znajdują się tłuszcze. Są ważnym elementem codziennej diety, ponieważ pomagają wchłaniać się i rozpuszczać witaminom w naszym organizmie, ale musimy stosować je z umiarem. A teraz najważniejsze pytanie dla Was!! Dlaczego w tej piramidzie nie ma słodyczy???:-)

4. Robimy przetwory- witaminy w słoikach. Kochani, gdybyśmy mogli być dzisiaj w przedszkolu realizowalibyśmy Wasze ulubione działania kulinarne- robilibyśmy przetwory na zimę. Przetwory robi się po to, by móc jeść warzywa i owoce tak ważne dla zachowania zdrowia i odporności, kiedy świeże okazy są mniej dostępne. Jeśli przypadkiem dziś mamusia lub babcia będzie robiła sok, kompot, bądź marynowała warzywa koniecznie im w tym pomóżcie! Porównajcie smak świeżego warzywa/ owocu i zrobionego z nich przetworu, czy są takie same?

5. Praca plastyczna- Przetwory pełne witamin. Wykonajcie pracę plastyczną Przetwory pełne witamin.

Narysujcie szablon słoika ( myślę, że wszystkie starszaki sobie poradzą) wytnijcie go. Przygotujcie owoce jakie macie w domu- gruszkę, jabłko, śliwkę. Przekrójcie je na pół. Pomalujcie przekrojone owoce farbą w wybranych kolorach i odbijcie na szablonie tworząc w ten sposób owoce zamknięte w słoiku. Udekorujcie nakrętkę- papierem kolorowym, papierową serwetką czy ozdobnym sznureczkiem.

6. Zabawa ruchowa przy piosence Owocowa piosenka.

Na zakończenie dzisiejszych aktywności pobawcie się wesoło przy piosence Owocowa piosenka. https://www.youtube.com/watch?v=N0PWknplmFo

 

ZADANIA DLA CHĘTNYCH Gra on line- Co to za warzywo?; https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/zgadnij-co-to-za-warzywo

Ćwiczenia grafomotoryczne- do druku; http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-pilka-nozna-01.pdf http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-domek.pdf http://bystredziecko.pl/karty-pracy/szlaczki/szlaczki-zamek.pdf

Kodowanie- ćwiczenia rozwijające logiczne myślenie; https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2020/05/KODOWANIE-KARTY-PRACY.pdf

To już koniec dzisiejszych aktywności. Bawcie się dobrze i nie zapomnijcie pochwalić się nam wytworami swojej pracy w komentarzach pod postem.

 

Miłego dnia.

 

---

14.10.2021

 

Witam Was kochaniutcy w czwartkowy dzień:) ślę też pozdrowienia dla Waszych Rodziców:)

Cieszę się ogromnie że większość z Was pięknie pracuje:) jednym zdaniem mówiąc- „ Kto pracuje ten zyskuje”:) Dzisiaj nadal tematem przewodnim jest nasze zdrowie. Zaczynamy więc kochani od..? oczywiście odrobiny ruchu, przy gimnastyce w podskokach:)

https://www.youtube.com/watch?v=7oVZoguXot0

 

Kochane przedszkolaki!!! Nasze dzisiejsze spotkanie rozpoczniemy krótkim wierszykiem,którego nauczymy się na pamięć:)

posłuchajcie: ,,Na zdrówko dobra to rada – dużo owoców zajadaj! W owocach są witaminki – są to zdrowia okruszynki. Chcesz być zwinny jak wiewiórka? Chcesz być szybki jak zajączek? Chcesz być silny tak jak miś? Więc warzywa jedz od dziś! Proszę Rodziców o naukę pamięciową treści wierszyka:)

Mile widziane recytacje:)

 

Dawno nie usprawnialiście swoich narządów artykulacyjnych, dlatego proponuję teraz zabawę i ćwiczenia pt „ Porządki pana Języczka”

Pan Języczek obudził się z samego rana. Otworzył szeroko drzwi do swojego domku. (dzieci szeroko otwierają usta) Wyjrzał na zewnątrz (wysuwają język do przodu) i rozejrzał się w prawo i w lewo (poruszają językiem w prawo i w lewo), aby zobaczyć, jaka jest pogoda. Sprawdził, czy na dachu jego domku nie obluzowały się żadne dachówki (oblizują górną wargę) i czy schody, które niedawno naprawiał, są w dalszym ciągu w porządku (oblizują dolną wargę). Wszystko było dobrze. Chciał zamknąć drzwi, ale coś je blokowało. Otwierał je kilkakrotnie (zbliżają wargi do siebie i rozciągają na boki). W końcu mu się udało. Drzwi zatrzęsły się (parskają – wykonują wibracyjne ruchy warg). Pan Języczek postanowił posprzątać w swoim domku, ponieważ mieli go odwiedzić przyjaciele. Powycierał kurze na szafie (masują językiem górne dziąsła pod wargą – usta mają zamknięte), powybierał śmieci spod łóżka (masują dziąsła na dole, za zębami – usta mają lekko otwarte), zebrał pajęczyny z sufitu (masują podniebienie – usta mają otwarte) i pozamiatał całe mieszkanie (szybko ruszają językiem w buzi w różnych kierunkach – usta mają otwarte). Otworzył okno, aby przewietrzyć (nabierają powietrza, przetaczają je z jednego policzka do drugiego). Pan Języczek bardzo się zmęczył tymi porządkami. Położył się więc na swoim łóżeczku, aby odpocząć (układają język za dolnymi zębami) i już po chwili z jego domku dochodziło ciche chrapanie (naśladują chrapanie). Ciiiiiii! (długo powtarzają słowo, na wydechu) Nie przeszkadzajmy mu. Kiedy Pan Języczek smacznie spał na dworze zbierało się na burzę. Zerwał się wiatr i drzewa szumiały coraz głośniej (naśladują szum drzew: szszszsz…). Przerażone wróble zaczęły ćwierkać ćwir, ćwir…), a kukułka nawoływała inne ptaki, aby się pochowały (kuku…). Krople deszczu uderzały o szyby (kap, kap…), a woda w sadzawce bulgotała (bul, bul, bul…). Mruczek na płocie przeraźliwie miauczał (niauuuu), a Burek szczekał przy budzie hau, hau). W oddali słychach było pohukiwanie sowy (uchuuu, uchuuu) i stukanie dzięcioła, który – zdenerwowany – coraz szybciej stukał w drzewo (puk, puk…). Małgosia uciekała przed deszczem, a jej buty tupały po kałużach (chlup, chlup). Brudna woda rozpryskiwała się wkoło (pac, pac… ). Dziewczynka była już blisko domu. Otworzyła drzwi, które przeciągle skrzypnęły (iiiiiii!), i już była bezpieczna. Z tej wielkiej radości zaczęła nucić swoją ulubioną melodię.

 

Brawo:} Przed nami krotki sprawdzian wiedzy : Tak - Nie”. Rodzic czyta zdanie, a Wy na karteczce rysujecie kółeczka wtedy kiedy stwierdzicie,że należy powiedzieć tak. Jeśli uważacie, że wybór padł na słowo nie, rysujecie kreseczki.

a) Codziennie jem owoce/ warzywa TAK NIE

b) Zawsze myję się przed snem TAK NIE

c) Uprawiam sporty TAK NIE

d) Jem dużo słodyczy TAK NIE

e) Często wychodzę na spacer TAK NIE

f) Codziennie siedzę długo przed komputerem TAK NIE

g) Kiedy jestem chory, nie idę do przedszkola TAK NIE

h) Myję zęby raz dziennie TAK NIE

i) Myję ręce przed jedzeniem i po wyjściu z toalety TAK NIE

j) Ubieram się stosownie do pogody TAK NIE

k) Wietrzę pokój przed spaniem TAK NIE

l) Myję owoce/ warzywa przed jedzeniem

 

Policzcie ile narysowaliście kółeczek, a ile kreseczek? Jeżeli na Waszej karteczce znalazło się więcej kółeczek,to znak, że już dużo wiecie na temat zdrowia:)

A teraz zabawa fonematyczna „ Dokończ słowo” dzielenie wyrazów na sylaby, dopowiadanie słów rozpoczętych przez inna osobę. Rodzic wypowiada wyraźnie słowa (związane z omawianą tematyką: nazwy chorób, medykamentów, ziół itp.). Dzieli te wyrazy na sylaby, np. gry-pa, ter-mo-metr, sy-ro-py, wi-ta-mi-ny, ru-mia-nek, mię-ta, czos-nek, an-gi-na, ka-tar. Następnie dzieli słowa na sylaby wspólnie z dziećmi. Dzieci powtarzają słowa oraz prawidłowo dzielą je na sylaby. Dla ułatwienia i wzmocnienia klaszczą w dłonie lub uderzają dłońmi o kolana. Kiedy dzieci samodzielnie i sprawnie zaczynają sylabizować, rodzic ogranicza się tylko do podawania kolejnych słów. Następnie wypowiada jedynie pierwsze sylaby słów, a dzieci dopowiadają pozostałe sylaby, np.: gry-_, ter-mo-_, sy-ro-_, wi-ta-mi-_,ru-mia-_, mię-_, czos-_, an-gi-_, ka-_. Mile widziane wydzielanie głosek w wyrazach np. g-r-y--p-a Kochani teraz zabawimy się podczas inscenizacji ruchowej – naśladujcie proszę ruchy, o których jest mowa w rymowance Ręce do góry, nogi prościutkie, - podnoszą ręce do góry, tak ćwiczą dzieci: grzeczne, zdrowiutkie. Ręce na ramiona - opuszczają ręce na ramiona potem w dół opuszczamy i kilka razy tak powtarzamy. - i powtarzają za nauczycielem tekst, Raz, dwa, trzy – ćwicz i ty! Teraz się każdy robi malutki. - wykonują przysiad, To, proszę państwa, są krasnoludki. - tworzą z dłoni nad głową czapeczki, Szybko wstajemy, ręce do góry - podnoszą się, machają rękami nad głową o tak – po niebie przechodzą chmury. - w prawą i lewą stronę, Raz, dwa, trzy – ćwicz i ty! A teraz rozkrok, skłon pogłębiamy, - wykonują skłony, dotykają rękami podłogi, sprawnie na boki się rozglądamy. - wykonują skręty głowy w prawą i lewą stronę, Kręci się nasza głowa dokoła, - kręcą głową w jedną i drugą stronę, broda do przodu wysuwa wesoła. - wysuwają brodę i żuchwę do przodu, Raz, dwa, trzy – ćwicz i ty! Ramię do ucha wznosi się żwawo, - dotykają prawym ramieniem do prawego ucha, potem lewym do lewego, łokieć kolano też wita z wprawą. - prawym łokciem dotykają lewego kolana i odwrotnie, Zrobić przysiad to prosta sprawa, - wykonują przysiad, podskoczyć w górę to też zabawa - podskakują w górę. Raz, dwa, trzy – ćwicz i ty! Brawo:)

 

Poprosiłam wczoraj Waszych drogich Rodziców o przygotowanie pewnych produktów. Sprawdzimy teraz jak działają Wasze zmysły. Przed nami zabawa sensoryczna „Co to za naturalny lek?” - czyli rozpoznawanie po smaku i zapachu naturalnych produktów do walki z grypą. Proszę zasłonić dzieciom opaskami oczy. Zadaniem przedszkolaków jest rozpoznać co to jest? po spróbowaniu produktu (miód, cytryna, sok z malin), po zapachu czosnek, cebula. Myślę, że wszystkim się udało:) brawo.

 

A teraz zabawa ruchowa „Stań we właściwym miejscu” doskonaląca określanie miejsca w przestrzeni: ,,na, pod, za, w, między, obok, przy, przed” Polecenie: Rodzic wydaje polecenia dziecku: – Stań obok stolika. – Stań przy oknie. – Stań za krzesełkiem. – Stań przed drzwiami. – Stań na brzegu dywanu. – Stań w rogu pokoju. – Kucnij pod stolikiem. – Stań między stołem a oknem. Super poradziliście sobie i tym razem:) Przypomnijmy sobie : co to są witaminy? i dlaczego należy odżywiać się zdrowo?

 

Nie będziecie mieli zapewne żadnych trudności albowiem po wczorajszych zajęciach i pracach dotyczących piramidy żywieniowej widać,że widzę macie w jednym paluszku:)

 

Witaminy - to substancje niezbędne dla zdrowia naszego organizmu. Wpływają one na nasz wzrost, budowę kości, odporność na choroby, a nawet na naszą pamięć. Aby nasz organizm prawidłowo się rozwijał, potrzebujemy wielu witamin. Najważniejsze z nich to - witaminy A,B,C,D. np.: marchewka - wit.A- poprawia wzrok; - pietruszka-wzmacnia kości, sok działa kojąco na opuchliznę po ukąszeniach - łyżeczka naci zapewnia dzienną dawkę witamin. - ogórek kiszony -wit C- gasi pragnienie oczyszcza organizm. - cebula – ma właściwości bakteriobójcze, wzmacnia włosy, - por- odtrutka po zatruciach pokarmowych.

 

Mam dla Was propozycję ułożenia zdrowego jadłospisu wspólnie z Rodzicem. Otwórzcie lodówkę, wybierzcie zdrowe produkty i zaplanujcie jadłospis na jeden dzień. Dziecko wymyśla dania na śniadanie, obiad, podwieczorek i kolację, które będą zdrowe (będą zawierały zdrowe produkty z piramidy zdrowia) i które lubi jeść. Rysuje wymyślony jadłospis na kartce. Jeśli to możliwe, warto zaplanować dzień, w którym posiłki w domu będą przyrządzone zgodnie z jadłospisem stworzonym przez dziecko.

Pochwalcie się gotowymi posiłkami.Myślę, że są smakowite, a przede wszystkim zdrowe:)

 

A może ktoś zaproponuje zabawę w restaurację i narysuje lub napisze swoją kartę z menu. Nie jeden raz pytacie co bym zjadła i serwujecie, a to babki z piasku, zupy piaskowo- liściowe, a to zestawy warzyw z przedszkolnej kuchni?

Wybór pracy należy do Was:)

Czas dokończyć rymowankę:) Waszym zadaniem jest dokończyć usłyszaną rymowankę.

1) Wszyscy mamy słodkie minki, bo zjadamy...........................(witaminki)

2) Masz gorączkę? Na co czekasz? Pora by Cię zbadał.................(lekarz)

3) Witaminy, witaminy dla chłopczyka i .................................(dziewczyny)

4) Ziemniaki i buraki jedzą wszystkie.....................................(dzieciaki)

5) Gdy czystość w koło świeci , zdrowi są starsi i zdrowe są ..........(dzieci)

6) Jedz owoce i jarzyny w nich mieszkają ...............................(witaminy)

7) Przez cały rok pij marchewkowy .......................................(sok)

8 ) Myję zęby, bo wiem właśnie o tym, kto ich nie myje ten ma.......(kłopoty)

9) Mydło wszystko umyje, nawet uszy i..................................(szyję)

10) Kto się często myje ten długo ........................................(żyje)

11) My lubimy czyści być, więc się trzeba często........................(myć)

12) Skakać, biegać, tańczyć wkoło razem będzie nam ...................(wesoło)

świetnie:)

 

Odrobinka liczenia: Kto potrafi zapisuje cyfry, kto nie potrafi kreśli kółeczka, kreseczki. 2+5= 1+3= 4+5= 6+3= 9+1= 5+5= 3+6= 7+3= 8+2= 1+9=

Dla chętnych:

Ćwiczenie na spostrzegawczość https://www.matzoo.pl/zerowka/matmemorki-8-elementow_49_389

Ćwiczenie na określanie położenia postaci . https://www.matzoo.pl/.../nad-pod-po-lewej-po-prawej...

elementów z podziałem na kategorie https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/sortowanie https://www.miniminiplus.pl/.../gry/zgadnij-co-to-za-warzywo https://pisupisu.pl/przedszkole/dopasuj-literki

Dziękuję Wam kochani za dzisiejszą pracę:) pozdrawiam Was serdecznie i zapraszam do zabaw ruchowych na powietrzu.

Ps. Niech każde z Was zje dzisiaj porcje warzyw i owoców- pamiętajcie żeby dokładnie je umyć.

Pokażcie mi jak bardzo Ci one smakują. A może ktoś schrupie marchewkę? Pa:) Do jutra:)*

 

---

15.10.2021

 

Serdecznie, radośnie i miłośnie witam w ostatnim dniu tygodnia:) czyli...? Wyspani? Gotowi? Zaczynamy. Dzisiaj rozpoczynamy od
„Pogodnych ćwiczeń” https://www.youtube.com/watch?v=cGOK6AcTLZE

Doskonale:)

 

Moi kochani dzisiaj 15 października przypada Światowy Dzień mycia rąk. Pomimo, że nie jesteśmy razem w przedszkolu o tak ważnym dla naszego zdrowia święcie musimy pamiętać. Zaczniemy od narysowania bakterii lub wirusa tak jak sobie go wyobrażacie. Porozmawiajcie teraz z Rodzicem na temat: - Kiedy mamy brudne ręce? - Co możemy mieć na rękach kiedy są brudne? – wypowiedzi dzieci. Przykłady wypowiedzi dzieci: ręce są brudne gdy coś zjemy, gdy się bawimy na podwórku… Popatrzcie teraz na obrazek, który wykonaliście. Czy jest to miły widok, czy zachęca nas by wirus, bakteria gościły na naszych dłoniach, ciele czy ubraniach? Macie rację pewnie,że nie. Powiem Wam kilka ciekawostek na temat mycie rąk. Dlaczego należy myć dłonie mydłem? Bakterie i wirusy są sprytne, bo chroni je otoczka z tłuszczu, dlatego nie usuniemy ich opłukując dłonie samą wodą. Po tłustych rękach woda tylko spływa i nie myje ich, gdyż tłuszcz jest na nią odporny. Dopiero mydło sprawia, że woda i tłuszcz łączą się i to co tłuste jest skutecznie zmywane z naszych dłoni. Częste mycie dłoni może powodować, że skóra stanie się sucha lub podrażniona, dlatego należy używać kremu do rąk.

Co oznacza słowo „wirus”? Określenie to pochodzi z łaciny (virus) i oznacza „jad, truciznę”, czyli coś bardzo groźnego dla naszego organizmu. Co ciekawe słowo „wirus” brzmi podobnie w większości języków na całym świecie. Dlatego gdy usłyszy je ktoś z innego kraju, to i tak będzie wiedział, o czym jest mowa. „Wirusami” nazywamy też podstępne programy, które atakują np. nasze komputery. Gdzie znajduje się najwięcej bakterii i wirusów? W miejscach, których często dotykamy lub tych, z których korzysta wiele osób. Jakich miejsc często dotykamy? Klamek, gdy otwieramy drzwi, telefonu komórkowego, uchwytów w autobusach lub w tramwajach, deski sedesowej czy drzwi ubikacji, klawiatury komputera oraz pieniędzy. Kiedy należy myć ręce? Jak najczęściej! Są sytuacje, w których zawsze powinniśmy myć ręce: przed posiłkiem, po kontakcie ze zwierzętami czy nawet ich karmą i zabawkami, gdy widzimy, że dłonie są brudne lub lepkie, po skorzystaniu z toalety, po powrocie do domu, po skorzystaniu z komunikacji miejskiej, po zabawie w piaskownicy, po kontakcie z osobą chorą, po kichnięciu w dłoń. Kiedy jesteśmy chorzy, powinniśmy dbać o czystość rąk z jeszcze większą starannością. Kiedy pojawiło się mydło? Mydło powstało prawie 5000 lat temu. Wtedy jeszcze nie wiedziano, że można go używać do mycia ciała (było stosowane zwłaszcza do prania ubrań). Potem lekarze zalecali je jako lek na choroby skóry. Dopiero po wielu latach ludzie zrozumieli, że myjąc się nim, można zapobiegać chorobom. Kiedyś mydło było drogie i nie każdego było na nie stać. Dziś na szczęście jest ogólnodostępne, również w waszym przedszkolu. Teraz kiedy na świecie panuje pandemia koronawirusa, szczególnie musimy dbać o higienę rąk i częste ich mycie. Na pewno każdy z Was wie, że mycie rąk ciepłą wodą i mydłem jest bardzo, ale to bardzo ważne. Ale czy zastanawialiście się kiedyś, dlaczego? Czy nie wystarczy umyć rąk samą wodą? Jeśli jesteście ciekawi, jak mydło rozprawia się z brudem i zarazkami, zapraszam Was na krótki film.

https://www.youtube.com/watch?v=K9FGHL9plyA

Zabawimy się przy piosence” Umyć ręce” Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=nuxdzVKnY9E

 

Umyć ręce, Umyć ręce, musi każde z nas Powolutku i dokładnie, przecież mamy czas Już wreszcie czyste ręce mam, ...a gdzie jest ręcznik ajajaj!!! Będziemy nimi trzepać, trzepać trzepać, trzepać Będziemy nimi trzepać, aż ręce wyschną nam A teraz włosy! Umyć włosy, Umyć włosy, musi każde z nas Powolutku i dokładnie, przecież mamy czas Już wreszcie czyste włosy mam, ...a gdzie jest ręcznik ajajaj!!! Co my teraz zrobimy? Będziemy nimi trzepać, trzepać trzepać, trzepać Będziemy nimi trzepać, aż włosy wyschną nam A teraz nogi! Umyć nogi, Umyć nogi, musi każde z nas Powolutku i dokładnie, przecież mamy czas Już wreszcie czyste nogi mam, ...a gdzie jest ręcznik ajajaj!!! A teraz Będziemy nimi trzepać, trzepać trzepać trzepać Będziemy nimi trzepać, aż nogi wyschnąć nam A teraz pupa! Umyć pupę, Umyć pupę, musi każde z nas Powolutku i dokładnie, przecież mamy czas Już wreszcie czystą pupę mam, ...a gdzie jest ręcznik ajajaj!!!

 

Ale wiemy co! Będziemy nią potrzącać, wstrząsać wstrząsać, wstrząsać Będziemy nią potrząsać, aż pupa wyschnie nam Myślę, że spodobała Wam się piosenka i pomogła się odrobinkę rozruszać:)

Przed nami zabawa ortofoniczna w oparciu o wierszyk „Szur, szur, szur” Wodę puszczam – kap, kap, kap, Rączki myję – szur, szur, szur, Mydłem pluskam – chlup, chlup, chlup I brud tonie – bul, bul, bul. Dzieci razem z Rodzicem powtarzają wierszyk 4 razy. Następnie Rodzic wypowiada jedynie dźwięki, np. kap, kap, kap, a dzieci zgadują, że tak robi woda w kranie. Nauczyciel mówi bul, bul, bul, a dzieci, że tonie brud itd Proszę o obejrzenie filmu instruktażowego – „ Jak prawidłowo umyć ręce”

 

https://www.youtube.com/watch?v=cEWy_jsOTtI

Teraz każdy idzie do swojej łazienki i poprawnie według etapów umyje swoje rączki:) • Odkręć wodę • Zamocz ręce i nadgarstki • Nałóż mydło- najlepiej mydło w płynie • Myj ręce zaczynając od: - paznokci - wewnętrznej strony dłoni - palców po kolei - przestrzeni między palcami - spodu dłoni - wierzchu dłoni - kciuków - nadgarstków • Opłucz ręce • Wytrzyj do sucha, najlepiej w ręcznik papierowy. Rączki pewnie pachną mydełkiem i świecą czystością:) brawo Wy.

 

Posłuchajcie proszę opowiadania P. Szarzeca i odpowiedzcie na poniższe pytania. Bardzo dawno temu pewien król, który nazywał się Baruba, postanowił: niech się zjawią przed moim zamkiem poddani, którzy potrafią robić bańki mydlane! Obiecał: kto wydmucha największą i najładniejszą bańkę, dostanie Złote Mydełko! Przyszło bardzo wielu ludzi z całego kraju, a nawet z dalekiego świata. Każdy pragnął zrobić najpiękniejszą i najładniejszą bańkę mydlaną i dostać w nagrodę Złote Mydełko. Od rana do wieczora na dziedziniec zamku króla Baruby schodzili się młodzi i starzy. Każdy z garnuszkiem mydlin i ze słomką, przez którą wydmuchiwał babki. Król Baruba obejrzał ogromnie dużo różnych baniek. I małych i dużych, czerwonych, żółtych, niebieskich i zielonych. Dworzanie klaskali ! Ale król ciągle był niezadowolony. Fryzjerowi udało się wydmuchać bańkę bardzo dużą, ale król grymasił: - jest za mało kolorowa, bez blasku słońca w środku! Bańka krawca była kolorowa, ale król westchnął: - jest mała jak poziomka! Nagrodę – Złote Mydełko otrzyma tylko ta osoba, która zrobi bańkę i dużą i kolorową. Nadal przychodzili do zamku coraz to nowi ludzie. Wydmuchiwali bańki mydlane, aż się od tego dmuchania trzęsły drzewa, a ptaki pochowały się za kominem zamku. Trwało to długo, nim w całym królestwie króla Baruby zabrakło w końcu mydła do mycia i do prania. Nie mogło być inaczej, skoro było potrzebne na bańki mydlane! Królowie z sąsiednich krain zaczęli nazywać króla Barubę Brudnym, jego poddanych - Brudasami. Prawnuków króla Baruby można poznać jeszcze dzisiaj, bo zawsze mają brudne ręce i plamy na ubraniach. Zapomnieli do czego przede wszystkim służy mydło i nikt im tego nie przypomniał. Jaki konkurs ogłosił król Baruba? -Jaką nagrodę miał dostać zwycięzca? -Czego wkrótce zabrakło w królestwie? -Jak nazywano króla i jego poddanych? - Do czego potrzebne jest nam mydło? Kochani proponuję Wam teraz zabawy: Zabawa badawcza na rozpuszczalność mydła w ciepłej i zimnej wodzie. Przygotowujemy: mydełko w kostce i 2 szklane naczynia. Poproście Rodzica o przekrojenie mydła na dwie równe części. Włóżcie połówki mydła do szklanych naczyń z zimną i gorącą wodą.

Co się dzieje? Obserwujemy:)

Wyciągnijcie wnioski: Mydło w szklance z ciepłą wodą rozpuszcza się szybciej, ponieważ cząsteczki ciepłej wody poruszają się szybciej. Dlatego łatwiej zmyć bród z ciała, naczyń i innych powierzchni, używając ciepłej wody. Zabawa badawcza „Mydło jako środek piorący” Przygotowujemy: 2 szklanki, mydło w płynie, 2 małe kawałki materiału/ściereczki, kilka kropli soku, ketchupu lub musztardy, woda.Nalewamy wodę do 2 szklanek. Do jednej z nich dodajemy mydło w płynie i mieszamy. Na 2 kawałkach materiału robimy plamy; jeden dajemy do czystej wody, a drugi – do wody z mydłem.Co się dzieje? Wniosek: Kawałek materiału umieszczony w szklance z mydłem będzie o wiele szybciej odzyskiwać czystość niż kawałek materiału w wodzie z kranu. Mydło zawiera tzw. czynne substancje piorące, które obniżają napięcie powierzchniowe wody i dbają o to, by cząstki brudu mogły rozpuścić się w wodzie. Myślę, że dokonując tych doświadczeń wyciągnęliście właściwe wnioski:)

A teraz proszę o zilustrowanie treści zadań i ustalenie wyniku:)

1. Na rabatce rosło 5 czerwonych tulipanów i 4 żółte. Ile wszystkich kwiatów rosło na rabatce? 2.Tosia narysowała 4 krople deszczu, a Wiktoria narysowała 6 kropli deszczu. Ile kropli deszczu narysowały obie dziewczynki? 3. Adrianek zbudował wieżę z 6 klocków, a Kamilek z 3 klocków wyższą. Z ilu klocków miał zbudowaną wieże Kamil? 4. W koszyczku Asi było 4 jabłuszka, a w koszyczku Adasia o 2 więcej? Ile jabłuszek miał Adaś? 5. Na stoliku Basi stały 3 wazony, a na stoliku Daniela było ich o 3 więcej. Ile wazonów stało na stoliku Daniela?

 

Zadanie dla wszystkich:

 

1. Naucz się wydzielać głoski w wyrazie: myło, woda, ręce, nogi,włosy. Dla chętnych: 1.Wykonaj z Rodzicem mydełko domowej roboty. Poniżej zamieszczony zostaje przepis. Mydełko wykonujemy koniecznie z pomocą osoby dorosłej) 75 g żelatyny 250 ml gotowanej wody 250 ml płynu do kąpieli 1 i pół łyżki soli 1/4 łyżeczki cukru Żelatynę rozpuszczamy w gorącej wodzie, następnie dodajemy sól, cukier, płyn do kąpieli i dobrze mieszamy. Do foremek wkładamy przygotowane dodatki do mydełka (mogą być płatki kwiatków) i zalewamy powstałą, płynną masą. Opcjonalnie możemy dodać do każdej z foremek kropelkę barwnika spożywczego, aby nadać mydełkom kolor. Foremki wstawiamy na 45 minut do lodówki.

 

2.Wykonaj bańki mydlane: a)1/3 szklanki płynu do mycia naczyń wymieszać z 1,25 szklanki ciepłej wody oraz 2 łyżeczkami cukru i 1 kroplą barwnika do żywności. Bańki wyjdą pięknie kolorowe, ale najlepiej puszczać je na dworzu, żeby uniknąć w mieszkaniu plam po barwniku. b)Do szklanki wody, dodaj 1-2 łyżeczki gliceryny oraz 4-5 łyżek płynu do mycia naczyń. Wymieszaj dobrze wszystkie składniki i gotowe. c)Do szklanki wody dodaj wcześniej przygotowany gęsty syrop zrobiony z wody i cukru, dodaj 5 łyżek płynu do naczyń, wymieszaj i do dzieła! d)Świecące bańki. Chcesz robić bańki w ciemnościach? Do płynu przygotowanego według przepisu nr 1 dodaj fluorescencyjnej farby plakatowej ( w ilości pół na pół). Użyj ulubionego koloru. Nam najbardziej podobają się bańki żółte. Kilka dobrych rad: eksperymentuj z ilością składników i ich proporcjami tak, aby wielkość i wytrzymałość baniek była jak najlepsza (nie każdemu odpowiada to samo :)) wybieraj płyn do naczyń, który dobrze się pieni; możesz wypróbować kilka płynów, ale na początek zacznij od tego którego używasz, jakość baniek może też zależeć od jakości wody; do pierwszych baniek możesz spróbować z wodą z kranu, ale jeśli będziesz mieć możliwość wypróbuj również wodę mineralną lub destylowaną gliceryna – to istotny i łatwo dostępny składnik; jeśli nie masz jej w domu możesz ją łatwo dostać w każdej aptece; koszt to 1-2 złote a starczy nam naprawdę na długo.

 

3.Obejrzyj filmik edukacyjny "Masz tę moc" – bajka o koronawirusie dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=YGqIwp9RDEo Wymyślenie kilku zwrotów mających na celu przegonienie koronairusa:)

4.Potrafimy rozróżniać kształty” https://matzoo.pl/zerowka/ksztalty_46_320 5.Uczymy się dni tygodnia” – oglądanie filmiku – utrwalanie nazw i kolejności dni tygodnia . Sprawdzę w poniedziałek. https://www.youtube.com/watch?v=UzTuxynD6y8&t=135s

 

 

 

Moi kochani dziękujemy za tydzień zmagań i ciężkiej pracy. Mamy nadzieję że taka sytuacja jaka miała miejsce na terenie przedszkola już się nie zdarzy. Musimy nauczyć się myśleć nie tylko o sobie ale i o innych. Kiedy źle się czujecie powiedzcie o tym Rodzicom, a Wy drodzy dorośli nie bagatelizujcie nawet drobnych uskarżań się Waszej pociechy. Zlekceważenie zagrożenia przez Rodziców łatwo może doprowadzić do nieszczęścia. Apelujemy więc do Państwa o rozsądek i rozwagę oraz przyprowadzanie do przedszkola wyłącznie zdrowych dzieci oraz zgłaszanie przyczyny nieobecności dzieci w przedszkolu. My ze swojej strony będziemy bardziej rygorystyczne, stanowcze i niewyrozumiałe kiedy będziemy miały dzieci z katarem, kaszlem czy bolącym brzuchem. Niech nam przyświeca cytat „ To zdrowie jest prawdziwym bogactwem, a nie kawałki złota i srebra.” Mahatma Gandh Do zobaczenia w poniedziałek. Dobrych i pogodnych chwil weekendowych.